Phương pháp dạy tiếng Anh mới ở Nam Hàn

Lời nói đầu: Trong điều kiện thiếu giáo viên tiểu học ở xứ ta, học trò phải chịu ngồi học ghép làm cho số lượng học trò trong một lớp học lớn gấp đôi lớp học bình thường. Trong khi ta còn mò mẫm về phương pháp dạy học, thế giới đã đi đến cung trăng. Tại một nước Á châu cách nay 35 năm cũng giống như ta, nay họ tiến bộ ra sao.

Nam Hàn đang thử nghiệm dùng robot dạy tiếng Anh cho học sinh. Dự án đang thực hiện tại 21 trường tiểu học tại thành phố Daegu. Robot như ảnh chụp, có chức năng nói, biểu cảm tương tác với học sinh. Việc ứng dụng robot trong giáo dục đem lại những lợi ích như sau:

- Tận dụng được nguồn giáo viên tiếng Anh chuẩn mực quốc tế nhưng giá rẻ tại Philippines. Người giáo viên từ Phi thấy được toàn bộ hình ảnh lớp học.

- Chương trình giáo dục dùng robot với chức năng trợ giúp thầy giáo truyền thống

- Phát triển ngành chế tạo robot

- Thầy giáo phẩm chất cao có thể được sử dụng ở những vùng sâu vùng xa mà trên thực tế các thầy ngại không muốn đi. Áp dụng cho cả thầy giỏi từ nước khác.


Thực tế Nam Hàn sử dụng robot giảng dạy các môn khoa học khác từ năm 2009. Chương trình tiếng Anh này được thử nghiệm trong 4 tháng. Nếu thành công họ sẽ huy động những giáo viên giỏi từ nhiều nước trên thế giới.

Thành quả giáo dục

Lâu nay nói đến giáo dục VN người ta hay nói đến sự tiêu cực hay xuống cấp của nó. Nói đến giáo dục VN là người ta nói đến những thực trạng, cải cách giáo dục, chấn hưng giáo dục, hiến kế cho giáo dục, công nghệ giáo dục, vv và vv.

Người ta nói rằng học nhồi học nhét, học không đi đôi với hành, học vẹt, học quá tải. Nói về sự xuống cấp đạo đức của người thầy. Tình hình có vẻ như khủng hoảng đến mức người ta cần đến một ông tiến sĩ thống kê ngoại quốc không am hiểu tình hình trong nước bàn về sự cần thiết phải cải cách.

Hầu như không có ai đề cập đến mặt tích cực của nền giáo dục VN. Mọi người không được quên được nền giáo dục của chúng ta là giáo dục cách mạng mang đặc trưng XHCN ưu việt. Tôi nhìn thành quả giáo dục Việt Nam dưới góc độ khác: Đào tạo kỹ năng lao động thành thạo ngay từ lứa tuổi học trò.


Ai cũng biết hệ trung học là nền tảng để học đại học tiếp thu tri thức thời đại. Có nghĩa là trình độ trung học và nhất là trung học cơ sở chưa đủ trình độ hiểu biết để làm việc kiếm tiền, và nhất là không thể có những kỹ năng của một người thợ như nghề gò hàn. Thế nhưng tôi có thể đưa ra một thí dụ sinh động về kỹ năng lao động của những cháu học trò lớp 9.

Một nhóm học sinh lớp 9 xử máy ATM bằng máy hàn. Điều đáng nói ở đây là các em thành thạo kỹ năng hàn hơi, biết vận dụng sáng tạo dùng khí hóa lỏng ít nhiệt lượng thay cho khí đá năng lượng cao.


Cần phải nhân điển hình và khen thưởng nơi đào tạo để khích lệ.